中国科学技术馆“儿童科学乐园”展厅更新改造后全新亮相

乐享科学，筑梦童心。为庆祝“六一”国际儿童节，6月1日，中国科学技术馆“儿童科学乐园”展厅暨全国少年儿童科技创新艺术作品展开幕。中国科学技术馆、中国妇女儿童博物馆、北京科学中心、中国儿童中心老牛儿童探索馆、科普时报、中国传媒大学、中国科技新闻学会、中国关心下一代工作委员会、团中央《辅导员》杂志社、中国美术家协会动漫艺术委员会、中国美术家协会少儿艺术委员会、中国文化报几个单位的领导嘉宾出席等单位的有关领导和嘉宾出席了此次开幕式。

“儿童科学乐园”主题展厅位于中国科学技术馆一层，是激发科学兴趣、启蒙科学思维、亲子休闲娱乐的重要儿童活动场所。自2009年中国科技馆新馆建成开放以来，“儿童科学乐园”深受广大小朋友和家长们欢迎，累计服务观众超过750万人次，在儿童早期教育方面发挥了重要作用。

此次改造是“儿童科学乐园”展厅首次封厅改造，用7个月时间对环境和展品进行了全面升级换代。展览设计过程中充分吸纳国内外先进的科学教育理念，遵从儿童身心发展规律，鼓励儿童进行探究式学习，力求让儿童在快乐参与过程中获得直接经验，提高儿童的创造能力、想象力和实践能力，培养使儿童终生受益的决策能力。聘请国际著名展览展品研发企业德国贺廷根公司担任设计顾问，拓宽国际视野完成设计方案。

改造后的“儿童科学乐园”展厅以“乐享科学，筑梦童心”为主题，目标观众为3-8岁儿童及陪同前来的家长，总面积3900平方米。根据儿童认知发展由近及远、由表及里的规律，形成按照“认识自己、亲近自然、了解社会、触摸科技”逐级展开的主题脉络，共设置人体探秘、健康成长、山林王国、戏水港湾、热闹城市、角色体验、机器伙伴、神奇宇宙8个主题展区和1个科学秀场，展品128件。

展品巧妙运用了多种游戏化展示手段和信息技术，实现多感官互动体验，在突出互动性和可玩性的同时，充分利用各种形式引导孩子们进行探究式学习，使孩子们形成和发展探究能力，加深对科学概念的理解和认识。

展厅倡导亲子互动，创新性地将家长作为重要受众群体，鼓励家长陪伴孩子参与体验，每个展品图文版都增添了“给家长的话”，提供展品相关的知识背景、科学概念和教育理念，使家长在陪伴儿童的同时还能获得科学教育观念的提升。

展品造型圆润，配色鲜亮，形式活泼，满足儿童视觉偏喜好，并依照儿童身体指标定制展品尺寸和操作位置，方便舒适的操作体验。环境设计灯光明亮，空间布局开阔通透，布展简洁，充分利用现有建筑结构营造易于与观众交流的情境化场景。

每件展品均配置二维码，观众通过扫码便可获取该展品的拓展信息，有效提升参观效果。更为惊喜的是，其中23件展品上线了个性化参观数据推送系统，观众通过关注微信小程序，就可以将体验时的闯关记录、创造成果等数据进行存储，以便随时随地分享体验乐趣。

展厅教育活动涵盖“科学表演”“创意工坊”“乐享科学”“玩转乐园”四大主题活动。“科学表演”主题活动充分利用改造升级后的表演台设备提升科学表演效果，为观众献上集科学性、观赏性、互动性为一体的精彩表演；“创意工坊”主题活动为儿童提供了特定情景下独立设计和动手制作的机会；“乐享科学”主题活动创新展品辅导方式，让儿童通过动手拼装、游戏、实验等多种方式体验展品；“玩转乐园”主题活动为儿童设置特定的参观路线或指定相应展品，让他们通过角色扮演、学习单探究等方式进行体验学习。四大主题活动引导儿童了解、认识、学习身边的科学，提高他们的创造能力和实践能力，培养他们对科学的兴趣。

“儿童科学乐园”展厅适合3—8周岁（含）儿童与家长共同参观体验，票价30元/人/场（成人与儿童票价相同）。为提高公众参观体验效果，营造良好的秩序环境，展厅将采取分场次限流参观的运行模式，每天开放两场，上午场9:30—12:30，下午场13:30—16:30。

另外，中国科学技术馆和中国科技新闻学会联合举办的“让科学插上艺术的翅膀——全国少年儿童科技创新艺术作品展”活动，从全国各地征集到的5800余幅科幻绘画作品中评选出122幅优秀作品进行展出，展示了中国少年儿童在艺术创作中探索科学奥秘的可喜成果。

“儿童科学乐园”主题展厅充分吸纳国内外先进的科学教育理念，遵从儿童身心发展规律，鼓励儿童善于观察、勇于探索，在快乐参与过程中获得直接经验，提高儿童的创造力、想象力和实践能力，从小培养终生受益的科学决策能力。同时将家长也作为重要受众群体，使家长在陪伴儿童的同时还能获得科学教育观念的提升。

展厅主题设置为“乐享科学，筑梦童心”，目标观众为3-8岁儿童及陪同前来的家长，总面积3900平方米。展厅根据儿童认知发展由近及远、由表及里的规律，从儿童自身开始，逐级扩展到身边的自然世界，了解社会生活中的科技应用，延伸到体验前沿科技和探索神秘的宇宙空间，形成按照“认识自己、亲近自然、了解社会、触摸科技”逐级展开的主题脉络，共设置人体探秘、健康成长、山林王国、戏水港湾、热闹城市、角色体验、机器伙伴、神奇宇宙8个主题展区和1个科学秀场，展品128件。

儿童身体发育和机能发展极为迅速，并且对自己的出生和身体结构充满好奇。要帮助儿童形成“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”的概念，并养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。展区以“探知身体奥秘、养成健康习惯”为教育目标，从生命的诞生、身体的秘密、脑科学与教育三个方面展开。

我从哪里来：为儿童解答自己从哪里来的好奇和疑问，感受生命的神奇和爱的传承。顶部屏幕以问题“想知道你从哪里来的吗？”开始，引导观众跟随一段形式生动、内容有趣的动画短片，看到一对夫妻相识、相爱、直到新生命孕育诞生的故事。

气体交换站——肺：通过观察和操作，帮助观众了解肺的组成和功能，知道肺的工作方式，了解肺的呼吸功能、体育锻炼对肺功能的促进、吸入二手烟的危害、空气污染物对身体的影响及防护，提高保护心肺的意识和能力。

学刷牙：拿起大牙刷模拟刷牙，每颗牙上下刷2次后内部灯光亮起，表示刷牙方法正确，牙齿被刷干净。通过有趣的刷牙活动，学习正确刷牙方法，了解口腔保健知识，培养良好卫生习惯。

儿童健康成长的基本内涵应当包括身体健康和心理健康（含社会适应能力）两部分的内容。儿童有了强健的体质和愉快的情绪，才能精力充沛、积极主动地投入到对外界环境的探索之中，才能与他人建立良好的关系，适应未来的社会生活。因此在成长过程中需要发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言和他人交流与沟通的能力。展区以“关爱健康成长、培养社会情绪”为教育目标，从体验快乐运动和社会情绪能力两个方面展开。

我的身高体重：大致评估儿童发育水平，引导关注儿童的生长发育水平。儿童站在身高体重测量仪上，测量结果会根据儿童的年龄和性别显示在右侧屏幕中相应位置，和儿童体格发育标准曲线（世界卫生组织推荐）进行对比。

平衡板迷宫球：脚踩迷宫两端，控制身体使迷宫倾斜，改变小球平衡状态，使其在重力作用下朝出口方向运动，理解在力的作用下改变物体运动状态，认识力与平衡概念，通过规划路线锻炼思维能力，提高身体协调能力。

虚拟帆板（适合视频拍摄）：站在帆板上，手扶帆杆控制风帆的角度，身临其境地体验乘风破浪的帆板运动，在虚拟游戏的过程中，体验帆板运动的乐趣，提高身体协调能力。

大自然中多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。“亲近自然，喜欢探究”是培养儿童科学探究能力的目标之一，通过探索自然可以激发他们的好奇心与探究欲望。展区以“亲近美丽自然，共筑生态家园”为教育目标，激发儿童探究自然的兴趣和爱护生物的情感，形成热爱大自然、保护生态环境的意识。

恐龙时代：营造身临其境的恐龙时代自然环境，儿童可以与恐龙互动，模拟孵化恐龙，跟恐龙比比脚印，以认识中生代最具有特点的几种恐龙，了解恐龙时期地球的生态环境。感受自然界进化的神奇与奥妙，学会用发展的眼光去看待问题。

年轮：了解树木生长的特征，感受年轮与时间和自然环境的关系。选择观看年轮形成及代表的含义，了解年轮对考古和了解自然变迁的意义。

动物拼图：儿童动手拼接6种不同动物拼块，观看屏幕中出现的动物影像，所拼动物的骨骼模型逐渐变化为原貌的过程，然后根据提示伸手和动物简单互动。了解骨骼是动物的一个器官，不同动物骨骼不同，是骨骼支撑起了整个动物，同时培养合作拼图的团队协作精神，锻炼沟通合作能力。

水是万物之源，是自然界的神奇造物，它有形又无形，绵绵密密，微则无声，巨则汹涌，对儿童更是充满了巨大的诱惑。以水为载体，可以呈现流体特性、力与运动、能量传递与转换等现象和相关科学概念；借助于水，人类利用水上交通工具扩大了活动范围，促进了社会进步和文明发展。展区以“探索水的奥秘、认识水上交通”为教育目标，从“戏水玩水”和“航海体验”两方面展开。

水上隧道：利用提水工具和小球发射装置将水和球输送到不平衡桶中，水量积蓄到一定量时顷刻翻转，通道中的观众体验水流倾盆而下带来的惊险、刺激。使儿童了解重力、重心、稳定平衡与不稳定平衡科学概念，感受戏水的乐趣，了解提水工具的作用。

开船航行：根据屏幕上的方向提示，儿童操作舵轮转向，驾驶轮船完成海上航行任务。在体验亲自掌舵开船航行乐趣的同时，体会科学技术为人类生活带来的快捷和便利。

水枪驱球：使儿童了解到在外力作用下物体运动状态可能发生改变，了解涡旋的运动特点和机械提升装置的特点。用水枪驱赶小球，使小球进入洞口，摇动另一个手轮，驱动台阶运球机构，将小球逐级位置升高，观察小球进入旋涡装置中、随水流被排出来、回到水面和水枪发生冲击作用的过程。

现代城市是人类文明和社会进步的标志，是人们利用技术改造自然建设的家园，同时也是儿童感知社会、了解社会的重要场所，感受科学、技术和工程对城市发展的影响，养成规则和安全意识，对儿童的成长和适应现代生活具有重要的意义。 展区以“了解城市建设、提升安全意识”为教育目标，从城市规划建设和安全生活两个方面展开。

自来水旅行：儿童利用水管模型，尝试连接城市自来水供、排系统，连接正确时出现流水的效果，观看水管灯光变化和屏幕中的反馈视频，错误时有提示，观看屏幕中的反馈视频，在互动的过程中观察生活中常见自来水在城市中流动过程，培养节约用水意识。

规划我的城市：儿童在地形图上摆放分别代表居民楼、医院、工厂、学校等形象化模块，屏幕中相应位置显示的不同建筑设施形成的过程，最后系统根据科学规划城市的评判标准在屏幕中显示相应反馈，观众也可通过微信小程序记录下载规划成果，初步认识科学规划城市的一些因素和规律。

繁忙红绿灯：儿童控制红绿灯转换开关，改变不同位置红绿灯的显示状态，对各个方向的车流量进行疏导，体验统筹调度交通的过程，引导儿童了解红绿灯在城市交通中的作用。

幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。模仿不仅仅是儿童的天性，也是他们后天学习的主要形式，角色体验是一种满足儿童内在模仿需求的体验方式。儿童从熟悉的日常生活出发，通过对现实生活的角色体验，能更加直观、便捷地进行相关科学活动的探索，养成好奇探索的科学思维习惯。展区以“感受科技生活、培养社会责任”为教育目标，激发儿童对科技的热爱，以及对未来社会生活的憧憬。

我是飞行员：两名儿童坐在舱内，按照语音提示，相互配合，驾驶飞机起飞，飞行中设置天气情况突变躲避雷雨区、躲避飞鸟等情况，到达目的地时按提示控制降落，在体验飞机驾驶乐趣的同时，培养分享协作的能力。

我是建筑工人：展品营造一个房屋建设的场景，包括建筑施工地各种设施，例如起重机、焊接工具、粉刷工具、冲击钻、手推车等。儿童带上安全帽，穿上工服，体验房屋建设过程中的多个环节，感受建筑施工过程中蕴含的不同科学知识和科学技术，培养沟通协作能力。

我是汽车维修工程师：通过扮演汽车维修工程师的角色，手持维修工具，对汽车部分零件进行简单维修拆装工作。体验拆卸安装汽车机械零件的乐趣，并建立对汽车结构以及功能的基本认知。

机器推动着人类社会的发展和进步。在侧重实践的STEAM教育理念中，工程技术实践能力是很重要的内容，让儿童了解到工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动，通过动手探索培养实践能力和创新精神，对于儿童科学素质启蒙意义重大。展区以“了解常见机械结构，体验机器人神奇本领”为教育目标，从球球世界和机器人两方面内容展开。

巧手跟我学：儿童伸手做出各种动作，观看系统通过Leap Motion传感器识别后控制机械手进行实时模仿。体验手势识别和机电控制的应用，感受高新技术的神奇和乐趣。

机器人识表情：观众在展品前驻足，机器人头部的摄像头对观众的性别、情绪等数据进行分析，并以机器人视角在屏幕上展示。体验机器人观察世界的视角，感受人脸识别技术的应用和人机互动的乐趣。

机器人舞台：观看2台小型仿人机器人NAO在机械臂主持人的安排下，伴随音乐跳舞竞技。感受机器人的灵活性和精准的动作，培养对机器人的兴趣。

儿童对宇宙充满了好奇与幻想，对宇宙总有问不完的问题：宇宙中到底有什么好玩的？太阳公公有多热？月亮有多远？只有地球上有生命吗？存在外星人吗？引导孩子探究这些问题，了解宇宙科学领域的知识，有助于激发他们对地球和宇宙的探究热情，帮助儿童发展空间想象、模型思维、逻辑推理等能力。展区以“探索宇宙奥秘，触摸航天科技”为教育目标，激发儿童对宇宙的探究兴趣，初步建立科学的宇宙观和自然观。

飞船对接：观众进入飞船内，驾驶模拟飞船与空间站进行对接，体验航天员的太空工作，了解外太空环境和空间交会对接的特点；通过2人团队合作，培养交流、协调、合作能力。

听听地球的声音：观众通过触控点选择听取地球某个位置或同一位置不同时间点的声音，想象声音所表达的内容；再通过视频短片，了解该地地貌特征、环境变迁以及人文地理变化等。通过听觉与视觉的震撼展现，吸引观众注意力，引发观众思考，帮助形成正确的自然与人文观念。

太空城堡：观众进入攀爬装置内，通过自主攀爬，穿梭于太空飞船之间。通过自我挑战，锻炼自身勇气与身体协调能力，同时自主在飞船内探索，了解火箭与飞船等的结构特点，激发探索兴趣，增强学习科学知识的意愿。

好奇是儿童的原始本性，并为接下来的探究藏下本原，乐于创造与表现则是儿童表达自己的认识和情绪态度的独特方式，儿童应喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力，具有初步的探究能力，在探究中认识周围事物和现象。科学秀场以“探知物质世界，体验创造乐趣”为教育目标，可以组织科学实验、舞台表演以及动手制作等活动。

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